Comment un projet européen et des partenariats allemands inspirent la sensibilisation à l'environnement et la collaboration 🇪🇺 🇩🇪

Interview réalisée par Panodyssey pour Green Tales avec Jenny Schmiedel

Pouvez-vous décrire l’environnement social et culturel unique de votre école ?

L'école élémentaire Carl-Krämer, située dans le quartier de Wedding à Berlin, incarne un environnement social et culturel dynamique et diversifié, reflétant le paysage urbain complexe du Berlin moderne. Située dans le Soldiner Kiez, une zone traditionnellement marquée par des défis socio-économiques, l'école a transformé ces limitations potentielles en opportunités d'éducation interculturelle significative et de développement personnel.​

Avec plus de 90 % des élèves ayant une langue maternelle autre que l'allemand, l'école représente une mosaïque culturelle remarquable. Environ 80 % des élèves sont exonérés des frais de matériel scolaire, ce qui indique la diversité socio-économique des familles représentées. La population étudiante comprend des enfants de 34 nations différentes, créant un écosystème d'apprentissage multilingue riche où la diversité n'est pas seulement tolérée, mais célébrée comme une force fondamentale.​

En tant qu'école publique à temps plein avec un accent artistique, l'école élémentaire Carl-Krämer promeut activement la créativité et l'expression artistique comme outils éducatifs clés. L'approche de l'école va au-delà de l'enseignement académique traditionnel, en intégrant des programmes tels que MUS-E qui permettent aux enfants de surmonter les barrières linguistiques grâce à des projets artistiques. En mettant l'accent sur le potentiel individuel et la compréhension interculturelle, l'école offre un environnement favorable où les élèves peuvent se développer non seulement sur le plan académique, mais aussi social et émotionnel.​

L'environnement unique de l'école se caractérise par son engagement en faveur d'une éducation inclusive, du soutien linguistique et de la reconnaissance que chaque bagage culturel des élèves est une ressource précieuse pour l'apprentissage et la croissance collective.

Quels sont les défis éducatifs actuels auxquels les écoles de Berlin sont confrontées ?

Le paysage éducatif de Berlin navigue actuellement dans un terrain complexe marqué par une multitude de défis reflétant de profondes transformations sociétales. Les écoles de la ville subissent une pression sans précédent en raison des évolutions démographiques, des mutations technologiques et des inégalités socio-économiques. Au premier plan de ces difficultés se trouve une pénurie critique d’enseignants, devenue alarmante, obligeant de nombreuses écoles à fonctionner avec des effectifs réduits, au détriment de la qualité de l’enseignement.

Les infrastructures constituent un autre obstacle majeur : de nombreux bâtiments scolaires souffrent de décennies de négligence et de sous-investissement. Beaucoup sont vétustes, mal entretenus, et inadaptés aux méthodes pédagogiques modernes. Cette dégradation est particulièrement visible dans des quartiers comme Wedding et Neukölln, où les difficultés socio-économiques aggravent les problèmes d’infrastructure scolaire.

L’intégration des élèves issus de milieux divers, notamment ceux ayant un parcours migratoire ou de réfugié, représente un défi subtil. Les établissements doivent gérer à la fois les barrières linguistiques, les différences culturelles et les besoins d’apprentissage individuels, tout en maintenant les standards éducatifs. Cela nécessite des approches personnalisées et sophistiquées que beaucoup d’écoles ont du mal à mettre en œuvre.

La numérisation reste un défi persistant : les écoles berlinoises accusent un retard important dans l’intégration des technologies. Malgré les promesses politiques, de nombreuses classes manquent encore de connexions Internet fiables, d’équipements modernes et d’enseignants formés aux méthodes pédagogiques numériques. Ce fossé numérique risque d’amplifier les inégalités déjà existantes.

Par ailleurs, les tensions sociales croissantes, les problèmes de comportement et la baisse des performances académiques dans des études internationales comme PISA soulignent la nature systémique de ces obstacles. L’interaction entre les facteurs socio-économiques, les dynamiques migratoires et les limites structurelles du système éducatif crée un écosystème complexe qui appelle des solutions innovantes et globales.

Ces défis ne sont pas seulement d’ordre administratif, mais posent des questions fondamentales sur l’équité éducative, l’intégration sociale et la capacité de Berlin à préparer sa jeunesse à un monde de plus en plus complexe et mondialisé.

Comment les outils numériques et les approches artistiques sont-ils actuellement intégrés dans l’enseignement dans votre établissement ?

La Carl-Krämer-Grundschule de Berlin intègre les outils numériques et les approches artistiques dans son enseignement de manière innovante à plusieurs niveaux :

L’école met un accent particulier sur l'éducation artistique, ce qui se reflète dans divers projets développés en collaboration avec des artistes et des experts en musées. Cette orientation artistique crée une base solide pour l'intégration créative des outils numériques.

Les médias numériques sont de plus en plus intégrés dans le programme, notamment dans des matières comme le Sachunterricht (études générales). Les enseignants explorent divers outils numériques pour enrichir les expériences d’apprentissage, tels que :

1. L’utilisation de tablettes et de caméras intégrées pour soutenir l’apprentissage pratique en Sachunterricht.
2. L’implémentation d’outils numériques de production et de présentation pour créer des contenus attractifs.
3. L’utilisation de podcasts comme support éducatif pour développer les compétences d’écoute et d’expression orale.
4. La création et l’utilisation de vidéos explicatives pour soutenir l’apprentissage visuel.
5. L’introduction d’activités ludiques de programmation pour favoriser la pensée créative, la résolution de problèmes et la pensée computationnelle.

L'école participe également au programme MUS-E, qui fait intervenir des artistes professionnels dans les classes. Ce programme a permis la mise en place de projets combinant méthodes artistiques traditionnelles et technologies numériques. Par exemple :

1. Un projet de graffiti et d’art urbain où les élèves ont appris des techniques artistiques urbaines et créé des designs numériques.
2. Un projet de film où les élèves ont écrit des scénarios, dessiné des décors et utilisé des techniques de stop-motion et d'écran vert pour réaliser leurs propres films.
3. Un projet interdisciplinaire alliant art, littérature et danse, qui pourrait potentiellement intégrer des éléments numériques dans son exécution et sa présentation.

Ces initiatives montrent comment la Carl-Krämer-Grundschule intègre activement à la fois les outils numériques et les approches artistiques pour créer un environnement d’apprentissage riche et multifacette, engageant les élèves et les préparant à un monde de plus en plus numérique.

De quelle manière Green Tales contribue à favoriser la créativité chez les élèves et les enseignants ?

Le projet Green Tales a apporté des contributions significatives à la promotion de la créativité chez les élèves et les enseignants grâce à son approche innovante de l'éducation à l'environnement. En combinant expression artistique et sensibilisation écologique, le projet a créé une plateforme unique pour l'exploration créative et l'apprentissage. Les élèves sont encouragés à entreprendre un voyage créatif, explorant les quatre forces élémentaires de la Terre, de l'Air, de l'Eau et du Feu à travers des processus artistiques. Cette approche permet aux enfants de redécouvrir leur lien avec le monde naturel tout en développant leurs compétences créatives.

L'un des points forts du projet réside dans l'intégration d'artistes professionnels dans l'environnement scolaire. Ces collaborations exposent les élèves à un encadrement d'experts et à des techniques artistiques diverses, élargissant ainsi leurs horizons créatifs. Le projet a facilité diverses démarches créatives, notamment l'écriture de scénarios, qui s'est avérée particulièrement efficace pour améliorer la créativité et les compétences linguistiques des élèves. Grâce à ces activités, les élèves ont amélioré leur expression personnelle, leur travail en équipe, et ont acquis une perspective plus globale.

Green Tales a également intégré les outils numériques et le récit comme moyens d'expression créative. Les élèves sont invités à créer de nouveaux récits en utilisant leur imagination, développant ainsi des compétences narratives tout en abordant des thèmes environnementaux. L'utilisation du théâtre, des jeux de rôle et des ateliers a offert de précieuses opportunités de collaboration en grand groupe, nourrissant davantage la créativité et la coopération entre élèves et enseignants.

L'aspect interculturel de Green Tales, impliquant des enfants d'Islande, d'Allemagne, d'Espagne et de Turquie, a ajouté une nouvelle dimension de créativité en favorisant les échanges culturels et les perspectives diverses. Cette collaboration internationale a donné lieu à des projets innovants, comme la création de films animés, introduisant de nouvelles formes de travail en équipe et de résolution créative de problèmes.

Les enseignants ont également bénéficié du projet, trouvant de nouvelles façons d'intégrer les approches artistiques et les outils numériques dans leurs méthodes pédagogiques. Cela a conduit à des expériences d'apprentissage plus engageantes et interactives, stimulant la motivation et la participation des élèves. Le projet a montré que la combinaison de l'art, de la sensibilisation environnementale et des technologies numériques peut considérablement améliorer le processus éducatif, incitant à la fois les élèves et les enseignants à réfléchir de manière créative aux enjeux mondiaux complexes.

Dans l'ensemble, Green Tales a créé un environnement d'apprentissage riche et multifacette qui non seulement favorise la créativité, mais aussi promeut la conscience environnementale et l'inclusion sociale. En fournissant des ressources conçues pour stimuler la créativité et encourager le changement, le projet prépare le terrain pour une génération d'élèves et d'éducateurs plus imaginative et écologiquement consciente.

Comment voyez-vous Green Tales influencer l'avenir de l'éducation dans ta région et au-delà ?

Green Tales est sur le point d'influencer de manière significative l'avenir de l'éducation à Berlin et au-delà, en pionnier une approche innovante qui mêle harmonieusement sensibilisation à l'environnement, expression artistique et maîtrise des outils numériques. Ce projet, qui réunit des enfants de divers horizons en Allemagne, en Islande, en Espagne et en Turquie, crée un effet d'entraînement qui dépasse largement les murs de la classe.

En engageant les élèves dans la narration créative autour des quatre éléments de la nature, Green Tales favorise une connexion profonde entre les enfants et leur environnement. Cette approche améliore non seulement la conscience écologique, mais développe également la pensée critique et les compétences en résolution de problèmes, essentielles pour relever les défis écologiques futurs. L'accent mis par le projet sur les outils numériques et les approches artistiques prépare les élèves à un paysage technologique en évolution rapide tout en nourrissant leur créativité et leur expression personnelle.

À Berlin, où les écoles font face à des défis tels que la pénurie d'enseignants et l'intégration d'élèves immigrants, Green Tales propose un modèle d'éducation inclusive et engageante qui transcende les barrières linguistiques et les disparités socio-économiques. Le succès du projet à la Carl-Krämer-Grundschule, où plus de 90 % des élèves ont un parcours non allemand, démontre son potentiel à promouvoir l'inclusion sociale et la compréhension culturelle dans des environnements urbains diversifiés.

Au-delà de Berlin, le cadre collaboratif international de Green Tales fournit un modèle pour les initiatives éducatives interculturelles. En connectant des élèves de différents pays à travers des projets créatifs communs, il favorise la citoyenneté mondiale et la compétence interculturelle, des compétences cruciales pour la future main-d'œuvre.

L'intégration d'artistes professionnels dans le processus éducatif transforme les méthodes d'enseignement traditionnelles, inspirant les éducateurs à adopter des approches plus interactives et interdisciplinaires. Cela pourrait mener à un changement plus large dans la conception des programmes scolaires, mettant l'accent sur l'apprentissage expérientiel et la résolution créative de problèmes dans toutes les matières.

À mesure que les problèmes environnementaux deviennent de plus en plus urgents, l'accent mis par Green Tales sur la sensibilisation écologique à travers l'expression artistique pourrait influencer les décideurs politiques à prioriser l'éducation environnementale dans les programmes scolaires nationaux. Le succès du projet pourrait inspirer des initiatives similaires, menant potentiellement à un réseau d'écoles écologiquement conscientes et artistiquement engagées à travers l'Europe et au-delà.

En conclusion, Green Tales n'est pas seulement un projet éducatif ; c'est un catalyseur de changement transformateur dans notre approche de l'éducation, de la sensibilisation environnementale et de la compréhension culturelle. Son influence devrait s'étendre bien au-delà de ses participants immédiats, façonnant une génération de learners et d'éducateurs plus créatifs, écologiquement conscients et ouverts sur le monde.

Quel est, selon vous, le principal bénéfice ou apport européen du projet Green Tales ?

Le projet Green Tales émerge comme une contribution significative à l'éducation européenne, offrant des bénéfices multiples qui vont au-delà des paradigmes d'apprentissage traditionnels. Au cœur de ce projet, son principal apport européen réside dans son approche innovante visant à promouvoir la sensibilisation environnementale et l'inclusion sociale à travers l'expression créative et la maîtrise des outils numériques. En engageant des élèves du primaire issus de divers horizons en Islande, en Allemagne, en Espagne et en Turquie, Green Tales cultive une génération de citoyens européens conscients de l'environnement et culturellement ouverts.

La combinaison unique d'approches artistiques et d'outils numériques du projet améliore non seulement la créativité des élèves, mais les équipe également de compétences essentielles pour le XXIe siècle. À travers des activités telles que l'écriture de scénarios, le théâtre et la création de films animés, les élèves développent des compétences en pensée critique, en collaboration et en communication tout en explorant des thèmes environnementaux complexes. Cette approche interdisciplinaire s'aligne parfaitement avec les objectifs de l'Union européenne en matière d'éducation verte et de transformation numérique, tels qu'énoncés dans des initiatives comme le Pacte vert pour l'Europe et la Coalition pour l'éducation au climat.

De plus, Green Tales contribue de manière significative à l'inclusion sociale et à la compréhension interculturelle, des aspects essentiels de la formation de l'identité européenne. En facilitant la collaboration entre élèves de différents pays, le projet favorise un sentiment d'héritage et de valeurs européennes partagées. Cet échange interculturel développe l'empathie, élargit les perspectives et prépare les élèves à un monde de plus en plus interconnecté, en accord avec la vision de l'UE d'une société plus cohésive et inclusive.

L'accent mis par le projet sur les questions environnementales soutient également les objectifs climatiques ambitieux de l'UE. En instillant une conscience écologique dès le plus jeune âge, Green Tales prépare le terrain pour des générations futures de citoyens responsables sur le plan environnemental et de potentiels innovateurs verts. Cela s'inscrit dans la stratégie plus large de l'UE visant à une économie durable et neutre en carbone d'ici 2050.

En essence, le principal bénéfice européen du projet Green Tales réside dans son approche holistique de l'éducation qui aborde simultanément la conscience environnementale, la maîtrise numérique, la créativité et la compréhension culturelle. Ce faisant, il contribue activement au développement de citoyens européens équilibrés et conscients de l'environnement, prêts à relever les défis de l'avenir.

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